La educación infantil no
estado ajena a la fuerte evolución que, durante las últimas
décadas, han sufrido las sociedades europeas en general y las familias en
particular. Esta etapa educativa ha pasado a realizar un importante papel de
apoyo a las familias, yendo más allá de una mera función asistencial, pretende
llevar a cabo una esencial misión educativa. Conscientes de la importancia de
los primeros años de vida para el desarrollo integral del menor, las
administraciones públicas de Alemania, España, Francia e Inglaterra han puesto
especial interés en la atención a la infancia. Tras realizar un estudio
comparado sobre la educación infantil implantada en estos países, comprobamos
como sus políticas relativas a la educación infantil se basan en enfoques
claramente diferenciados. Su historia, contextos, valores, creencias y
situación socioeconómica inciden fuertemente en las decisiones que cada uno de
ellos ha adoptado.
Su autor, Llorent-Bedmar, plantea este artículo como un estudio de casos de diferentes países, todos ellos grandes potencias por el sistema educativo
que presentan.
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